Plano de Aula

Roteiro de aula no Portal do Professor

Título da aula: A Baleia Azul

Autor e Co-autor (es): Eloene Lopes Cardoso

Estrutura Curricular:
Modalidade / Nível de Ensino: 1º Ano
Componente Curricular: Lingua Portuguesa
Tema: Alfabetização

Dados da Aula:
O que o aluno poderá aprender com esta aula: A importancia de preservar o meio ambiente; Os habitos alimentares das baleias. Os tipos de baleias existentes.
Duração das atividades: 4h
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno: O que vocês sabem sobre as baleias?
Estratégias e recursos da aula : Texto da Wikipedia e imagens do google.
Dicas e sugestões: Levar os alunos para sala de video para ver cenas sobre as baleias do National Geografic.
Recursos Educacionais: Internet, leitura e video.
Recursos Complementares
Avaliação: Participação e interesse dos alunos no decorrer das atividades. Avaliação escrita atravez do desenho do habitat e habitos da Baleia Azul.

Cultura índigena

A aula ministrada sobre cultura indígena tinha por objetivo trazer a discursão de como nos relacionamos com o que não entendemos e mostrando que a cultura indígena e algo parecido com o nosso viver na atualidade. Os alunos acham que os índios são seres humanos diferentes de nós mas descobrem depois dessa aula que na verdade essa micigenação é algo espetacular para a nossa riqueza cultural. O resultado foi ótimo mais do que o esperado.

Ativ 4.2 Ricardo - Produtos e objetos do Portal do Professor

Olá amigos estou postando mais uma atividade no nosso blog coletivo. A atividade é intitulada de "Produtos e Objetos do Portal do Professor", espero que gostem do material que selecionei e que seja realmente útil. Segue o link:

http://africaportaldoprofessor.wordpress.com/

Optei por apresentar o material referente a África por tratar-se de um material atual e muito inportante para as aulas de História. Atualmente há entre os historiadores a consciência de resgatar a historicidade das sociedades africanas de forma digna! Portanto, a ideia não é negar a escravidão, mas afirmar que a História da África não se resume a apenas ao trabalho compulsório e tráfico negreiro.

Outro link interessante:
http://eproinfo.mec.gov.br/fra_def.php?sid=8E70449BDA265B7475F7144A5CBB2DC4
Porém de abordagem diferente do primeiro, na medida que não restringe a temática africana; mas refere a educação como um todo. Trata-se de um blog de videos intitulado EDUCA TUBE. Tem muita coisa legal no blog, vale a pena conferir.

CHARGE: momento de discontração e reflexão!

Navegando ciberespaço deparei com essa charge em espanhol e achei muito criativa; trata-se de uma crítica acerca dos problemas que os professores enfrentam na contemporaneidade e ao uso das novas tecnologias na sala de aula.

UTILIZE O GOOGLE EARTH EM SALA DE AULA

Olá amigos, estou postando o endereço para download do programa Google Earth, caso algum professor tenha interesse em baixá-lo e utilizá-lo em sala de aula. Garanto que é muito interessante!
Segue o link:
http://www.google.com.br/intl/pt-BR/earth/download/ge/agree.html

ATIV 3.2 Ricardo de Castro e Silva

Olá amigos desculpe minha ausência nos dois últimos encontros não estava passando muito bem achei que estava com dengue. Felizmente não foi o caso!Apenas virose do tempo!

Segue a aula que planejei...

TEMA: Ensinando cartografia utilizando o Google Earth

OBJETIVOS:

1. Desenvolver a noção espacial e a representação cartográfica;
2. Comparar diferentes tipos de representação da superfície terrestre: mapas, fotos de satélites e imagens aéreas e tridimensionais.

CONTÉUDOS:

Cartografia;

Localização espacial.

SÉRIE: I Série do Ensino Médio.

TEMPO ESTIMADO: 2 aulas.

MATERIAL DIDÁTICO:

Papel, régua, lápis, computador com acesso a internet,o programa Google Earth  e datashow.

DESENVOLVIMENTO:

Oriente os alunos a observar o trajeto desde a casa até a escola, identificando pontos para a localização.Peça que transfomem a obsercvação num croqui, cuidando para representar as referencias geográficas.

Diante dop computador, divida a turma em grupos e solicite que explorem o site. Explique que o desafio é encntrar, ente os mapas disponíveis, um que mostre a localização da escoal. Oriente-os a comparar os croquis com os mapas: os pontos de referencias são os mesmos? Como são identificados? Explique que os desenhos disponíveis são representações bidimensionais de espaço tridimensionais com símbolos, legendas e escala especificas.

Hora de visualizar a localização em imagem real. Bra o programa Google Earth e convide a turma a buscaR UMA UIMAGEM DA ESCOLA. Siga o seguinte procedimento: Pergunte aos alunos o que estão vendo? É  a mesma coisa que vêem quando estão caminhando nas ruas?Leve-os a perceber que as imagens aéreas e de sateliites são a real visualização da superfície no plano vertical.

Peça que comparem a imagem do Google Earth com o croqui que haviam elaborado e observem o que querem acescentar ou modificar.

AVALIAÇÂO:

Verifique se os alunos compreenderam as diferentes formas de representação da superfície terrestre e e sabem se localizar em umm mapa virtual. Para reforçcar o entendimento, repita a sequencia de atividades com outros pontos significativos e possibilitando que explorem os recursos de aproximação e distanciamento da visão no Google Earth para desenvolverem a noção de peretencimento espacial desde o nível do bairro até o planeta.

Ativ 3.3 Wilma

Roteiro de aula no Portal do Professor

• Título da aula: Fração

• Autor e Co-autor (es):

Eduardo Martins Sales

Devid Queiroz Sousa

• Estrutura Curricular:

• Modalidade Ensino: Fundamental / Nível de Ensino 4º
• Componente Curricular
• Tema

• Dados da Aula

O que o aluno poderá aprender com esta aula: Fezer leitura de frações

compreender frações, perceber equivalencia de frações.

• Duração das atividades: 2 aulas com duração de 1 hora cada aula.

• Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno: Aula expositiva, com uso de várias maçãs que foram divididam em várias partes menor que o inteiro.

• Estratégias e recursos da aula : No ambiente informatizado atividades nos site: jogoseducativos.com.br

• Dicas e sugestões: observar o quanto nós usamos números fracinonário no nosso dia a dia.

• Recursos Educacionais: aula expositiva

• Recursos Complementares: Internet.

• Avaliação

A avaliação aconteceu na aula prática no ambiente informatizado com uso de várias atividades em que os educandos puderam socializar os conteúdos através de leitura e imagens de vários objetos que possibilitaram a compreenção da teoria.

Ativ.3.2 Wilma Queiroz

A aula planejada foi a seguinte: Levei os alunos para o ambiente informatizado, com todos os computadores já com o inicio de um texto e pedi que dessem continuidade produzindo uma narrativa, após pedi que trocassem de computador e cada um leu a narrativa do outro, depois fizeram as correções ortográficas e pontuação que julgaram necessárias. Foi uma aula bem produtiva, pois foi possível utilizar as ferramentas que o editor de texto oferece e também desenvolver suas criatividades.